miércoles, 29 de abril de 2020

NATURAL SCIENCE. UNIT 3: Our circulatory system

¡Hola a todos!
Seguimos repasando Ciencias Naturales. Si recordáis, la última vez vimos Our locomotor system. Hoy vamos a repasar o nuestro circulatory system o aparato circulatorio.

Nuestro sistema circulatorio
Nuestro sistema circulatorio transporta nutrientes por nuestro cuerpo. 
Se compone del corazón, la sangre y los vasos sanguíneos.
  • Corazón: El corazón es un músculo del tamaño del puño. Está en el centro del pecho. Trabaja día y noche para bombear sangre a todo el cuerpo.

  • Sangre: es un líquido rojo que se encuentra en todo el cuerpo. Coge los nutrientes y oxígeno y expulsa dióxido de carbono y productos de deshecho. Se transporta por tubos finos llamados vasos sanguíneos.

  • Midiendo el pulso

    El pulso es un pequeño golpe que podemos notar en algunas partes del cuerpo cada vez que el corazón late. El pulso de una persona cambia cuando hace alguna actividad.




    Puedes ver los siguiente vídeos:

    ENGLISH 

    SPANISH  

    ENGLISH

    SPANISH


    Para comprobar lo que has aprendido, realiza la siguiente Ficha

    ¡Ánimo!

    VIDELOLLAMADA: ACLARACIÓN IMPORTANTE.

    Como os comentamos en una entrada anterior, mañana jueves 30 de abril vamos a realizar una videollamada con todos los alumnos de 3º de Educación Primaria.

    Teníamos algunas dificultades de conexión a internet y habíamos programado una única videollamada juntando ambas clases, pero finalmente lo hemos solucionado, así que realizaremos una videollamada por clase.

    Para ello, tendréis que conectaros el próximo jueves 30 a las 11:00h a través de los siguientes enlaces:

    3ºA

     3ºB

    Como os dijimos, es MUY IMPORTANTE que solo accedáis al enlace el día y a la hora que os digamos ya que no hay contraseña para acceder por lo que, si alguien decidiera entrar en otro momento en el que no estamos las tutoras (Ana y Ainhoa) supervisando la videollamada, el control de ésta será responsabilidad de vuestros padres. 

    Sentimos los cambios de última hora. 

    ¡Nos vemos mañana!

    ENGLISH: GOOD AT.

    Hoy vamos a repasar algunos adjetivos que utilizamos para hablar sobre lo bien o mal que se nos da algo en inglés.

    ¿Recordáis este cuadro del tema 1?


    Además de good, very good, brilliant not very good, también podemos añadir awful o horrible para hablar de cosas que se nos dan muy mal. 

    Vamos a ver algunos ejemplos:

    I am brilliat at ICT.
    You are very good at P.E.
    She is good at Maths. 
    We are not very good at Geography. 
    They are awful at Arts and Crafts. 

    Ahora veamos cómo escribiríamos las oraciones para formar preguntas:

    Am I brilliant at ICT?
    Are you very good at P.E?
    Is she good at Maths?
    Are they awful at Arts and Crafts?

    Por último, recordad que respondemos a las preguntas de esta forma:

    Yes, I am.
    No, I am not.

    Yes, she is.
    No, she is not.

    Yes, you/we/they are.
    No, you/we/the aren't.

    HOMEWORK: 

    Order the sentences.
     

    martes, 28 de abril de 2020

    IMPORTANTE: VIDEOLLAMADA

    Hola a todos:

    Este jueves vamos a realizar una videollamada con todos los alumnos de 3º de Educación Primaria.

    Para ello, tendréis que conectaros el próximo jueves 30 a las 11:00h a través del siguiente enlace:

    VIDEOLLAMADA 3º

    (Hemos cambiado la hora a las 11:00 porque sabemos que muchos veis el programa de Clan que empieza justo a la hora que habíamos programado, así os da tiempo a verlo antes de la videollamada).

    Es MUY IMPORTANTE que solo accedáis al enlace el día y a la hora que os digamos ya que no hay contraseña para acceder por lo que, si alguien decidiera entrar en otro momento en el que no estamos las tutoras (Ana y Ainhoa) supervisando la videollamada, el control de ésta será responsabilidad de vuestros padres. 

     El objetivo de esta videollamada, que durará media hora aproximadamente, es poder veros un ratito para ver qué dudas tenéis con el trabajo de estos días y si estáis teniendo problemas para trabajar desde casa pero, sobre todo, para saber si estáis bien. 😊


    Nuestra intención es hacer una videollamada por clase pero estamos teniendo problemas de conexión y hasta que encontremos otra solución segura con la que trabajar por separado, preferimos que la primera toma de contacto sea conjunta. 

    De momento la vamos a hacer sin desdobles porque únicamente habéis contestado la mitad de las familias y la idea general es que todos los alumnos puedan verse, pero os comunicaremos cualquier cambio que vaya surgiendo.

    ¡Estamos deseando veros!

    MATEMÁTICAS: REPASO DESCOMPOSICIÓN.

    Hoy vamos a repasar la descomposición de números a partir de unidades, decenas, centenas y unidades de millar. 

    ¿Os acordáis de las actividades con las pizarras blancas que hacíamos en clase escribiendo un número y señalando la unidad que os pedíamos? ¿O de los bloques azules, rojos y verdes que utilizábamos para formar números? ¡Pues eso era descomponer!




    Teniendo esto en cuenta, vamos, a recordar cómo descomponer un número, en este caso de cuatro cifras:

    Ahora vamos a descomponer el número 2342 utilizando los bloques multibase.


    ¡Ahora es vuestro turno!

    TAREA DE HOY

    Vais a descomponer los siguientes números tal y como habéis visto en el ejemplo de 2342. Tenéis que incluir:

    •  El dibujo de los bloques multibase (no hace falta que tenga todos los cuadraditos, solo que los pintéis del mismo color)  
    •  La descomposición según su posición  (añadiendo UM + C + D + U).
    •  La descomposición según su valor (1000 + 100 + 10 + 1).
    • El número escrito con letra, como se lee.

    Los números son:
    -2397
    -1056
    -363 

    Os dejamos también una ficha de repaso por si queréis hacer más ejercicios. 

    AQUÍ

    Esto lo hemos practicado mucho en clase, así que seguro que os sale genial. 

     
    Juegos interactivos para el jueves 30/04.

    -Llena la piscina de pintura utilizando la descomposición:


    -Cuenta el número de bloques para identificar el número. Si aciertas, un delfín pasa por encima de la barca, si fallas, un tiburón le da un mordisco a la barca.


    -Bingo de descomposición. Cuando le deis a go, os recomendamos seleccionar todos los valores que están en inglés y no solo uno (ones, tens, hundreds, thousands).


    Además, vuestro compañero Víctor me envió un juego que me ha pedido que os enseñe y que me parece muy interesante para que trabajéis matemáticas de forma divertida. El juego se llama Prodigy, y podéis jugar tanto desde el teléfono móvil como desde tablet y ordenador con una cuenta de gmail. Os lo dejo aquí. ¡GRACIAS, VÍCTOR!

    JUEGO
     

    lunes, 27 de abril de 2020

    SOCIAL SCIENCE. UNIT 3 Spain REVIEW

    Hola a todos. 

    Esta semana continuamos repasando... ¡Spain! 

    Por un lado, tenéis que hacer los ejercicios que aparecen en las siguientes Fichas
    Intentad hacerlas sin mirar en el libro o en el Blog. Si tenéis muchas dudas, podéis echar un ojo, estudiarlo bien y finalmente realizar las actividades.

    Además, no sé si os acordaréis que hace tiempo os dejamos unos enlaces para practicar con mapas. Aquí los tenéis de nuevo (con alguno más) para que podáis seguir repasando de forma interactiva:

    LENGUA: TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO.

    Hoy vamos a repasar los tipos de palabras según su significado. Hemos estudiado los sinónimos, los antónimos y las palabras compuestas, y vamos a añadir un nuevo grupo de palabras que no conocíamos hasta ahora: las palabras polisémicas

    PALABRAS SINÓNIMAS
    (Unidad 2 del libro)

    Las palabras sinónimas son las que tienen un significado igual o muy parecido.

    Por ejemplo: 
    Contento y feliz.
    Enano y diminuto. 
    Caminar y andar. 

    ¿Sabíais que los sinónimos aparecen en el diccionario? Si buscáis la definición de una palabra y tiene sinónimo, aparecerá al final con la abreviatura SIN.  

    PALABRAS ANTÓNIMAS
    (Unidad 3 del libro)

    Las palabras antónimas son las que tienen significados contrarios. 

    Por ejemplo:
    Triste y contento. 
    Arriba y abajo. 
    Cerca y lejos.  
      
    Igual que las palabras sinónimas, si buscáis la definición de una palabra y tiene antónimo, aparecerá al final con la abreviatura ANT.  
     
    PALABRAS COMPUESTAS
    (Unidad 5 del libro)

    Las palabras compuestas son las que están formadas por dos o más palabras simples.  

    Por ejemplo:
    Automóvil. 
    Telaraña. 
    Agridulce.  

    PALABRAS POLISÉMICAS
    (Unidad 11 del libro)

    Este grupo de palabras no lo hemos estudiado antes, así que tenéis que prestar mucha atención
    Una palabra polisémica es aquella que tiene varios significados. 

    Por ejemplo:

    Banco tiene varios significados:

     -Un banco de peces (grupo de peces).
    -Un banco para sentarse. 
    -Un banco donde se ingresa o saca dinero. 

    Carta también tiene varios significados:
    -Una carta de correspondencia postal. 
    -La carta de un restaurante. 


    Os vamos a dejar cuatro fichas de refuerzo completas para quienes queréis hacer más actividades, pero solo son obligatorios los siguientes ejercicios:


    -Ficha Palabras sinónimas: Ejercicio 3
    -Ficha Palabras antónimas: Ejercicio 3
    -Ficha Palabras polisémicas: Ejercicio 2
    -Ficha Palabras compuestas: Ejercicio 2

    Por supuesto, os recordamos que no es necesario que imprimáis las fichas, podéis copiar los ejercicios directamente en un cuaderno para realizarlos.  

    Además, os dejamos por aquí también el enlace a los juegos de sinonónimos y antónimos que tenéis en el plan del miércoles 29/04 por si os resulta más fácil acceder desde aquí.  
    JUEGOS

    viernes, 24 de abril de 2020

    INFORMACIÓN SOBRE ENVÍO DE TRABAJOS.

    Hola a todos;

    Como muchos ya sabéis, aunque en su momento os dijimos que podíais enseñarnos las tareas a la vuelta, a partir de ahora el envío de tareas es obligatorio para evaluar. No nos importa si nos enviáis el trabajo diariamente, cada dos o tres días o de forma semanal, pero necesitamos ver que los alumnos van al día con el trabajo que mandamos y que entienden las explicaciones. 

    Esto también incluye el trabajo de materias como Arts, Valores, Música o Religión. En este caso, podéis enviarnos los trabajos a las tutoras y nosotras nos encargaremos de reenviárselos a los profesores correspondientes.  Si además nos queréis enviar algún trabajo manual que hayan hecho los niños, también nos encantará verlo a Rafael (maestro de Arts y Valores) y a nosotras. 

    Además, todo lo que añadimos en el blog (preguntas como la de la entrada del Día del Libro donde tenían que responder en los comentarios, kahoots, cuestionarios...) son tareas, lo que significa que no solo contamos los ejercicios que hagan del libro, sino cualquier tipo de actividad más creativa en la que tengan que participar
     
    Esperamos que os encontréis todos bien.
     
    Un saludo;

    Ana y Ainhoa. 

    jueves, 23 de abril de 2020

    DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO: 23 DE ABRIL.


    ¡Hoy es el Día del Libro! Y antes de contaros de dónde viene esta tradición que tanto nos gusta, queremos animaros a que dejéis en los comentarios de este blog un mensaje poniendo vuestro nombre y cuál es vuestro libro favorito, para que así el resto de compañeros puedan conocer libros nuevos.

    A nosotras cuando teníamos vuestra edad nos encantaban los libros de El Principito, Harry Potter, Los Cinco, Kika Superbruja, El capitán Calzoncillos, Fray Perico y su borrico...


    El origen de la celebración del Día del Libro se remonta a principios del siglo XX. El 23 de abril de 1616 morían grandes escritores como Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la Vega. El 15 de noviembre de 1995, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) aprobó la propuesta en París, a partir de lo cual el 23 de abril sería el  "Día Internacional del Libro".

    El día del libro coincide también con la festividad de Sant Jordi. ¿Alguna vez os habéis preguntado por qué en algunos lugares se regala una rosa junto a un libro en esta festividad? ¡Existe una leyenda muy famosa sobre ello!
    Pero antes de contárosla, ¿sabéis qué es una leyenda? Es un relato que incluye hechos reales, misteriosos y fantásticos. Aunque no está probado que estos hechos sucedieran en realidad, nos cuentan hechos históricos y sociales en los que un personaje que normalmente sí es real se transforma en héroe. Estas historias breves se transmiten de forma oral o escrita de generación en generación.
    ¡Y ahora sí! 

    Cuenta la leyenda que un dragón tenía atemorizado a un pueblo cercano a Tarragona, y para calmarlo, le daban de comer un habitante del pueblo a diario...Cuando llegó el turno de la hija del Rey, el caballero Sant Jordi apareció y mató al dragón. De la sangre del dragón creció un rosal con rosas rojas. Sant Jordi cortó la más bella y se la entregó a la princesa. 

    Os dejamos algunas actividades complementarias para el Día del Libro por si las queréis hacer solos en familia hoy y durante el resto de la semana. 

    Os invitamos a ver esta plantilla de cómic que han creado desde el blog unapizcadeeducacion y a crear vuestro propio cómic inventando una nueva leyenda de Sant Jordi o dibujando la que ya existe. Ya sabéis que los cómics son historias contadas con dibujos que se ordenan en viñetas y tienen bocadillos donde pone lo que dicen o piensan los personajes. ¿Cómo sería vuestra historia del dragón y la rosa? 


    También os dejamos una página muy interesante con un montón de libros gratis en inglés donde podréis practicar la lectura. ¡Además son geniales porque vienen ilustrados (con imágenes) y con audio!


    Por último, hemos creado un carpeta llena de ideas de marcapáginas que podéis hacer en casa a modo de manualidad. Los que son de pintar los podéis calcar del ordenador como hacemos en clase con el proyector. 


    Si os animáis con alguna actividad, ¡nos encantará verla en fotos!

    También os recomendamos algunas películas perfectas para este día: Matilda (aunque sabemos que casi todos la habéis visto ya), Donde viven los monstruos, Alicia en el País de las Maravillas, La historia interminable, Charlie y la Fábrica de Chocolate, Las crónicas de Narnia...

    ¡Feliz Día del Libro!


    miércoles, 22 de abril de 2020

    MATEMÁTICAS: REPASO UNIDADES DE MEDIDA.

    Hoy vamos a repasar las unidades de medida a través de juegos y vídeos. Cada vez que tengáis dudas o queráis repasar, podéis venir a esta entrada y elegir alguno de los juegos o algún vídeo. 

     LA LONGITUD


    Vídeo sobre unidades de medida no convencionales: 




    Vídeo sobre la longitud y sus unidades de medida:



    Juegos y actividades online para practicar las unidades de longitud:

    -Este recurso os lo recomendamos especialmente, pero en algunos móviles da error, así que añadimos otros para que quienes no disponéis de ordenador podáis también practicar:  Acceder desde aquí

    -Juego elabueloeduca :Desde el móvil es posible que os salgan dos pequeños cuadros al final de la página donde pone "Juegos" y "Menú". Tenéis que pinchar en juegos y elegir uno de los tres.


     LA MASA

    Vídeo sobre las unidades de masa:



    -Juegos y actividades para trabajar la masa desde ordenador o tablet: http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/pesomasa/menu.html

    -Juego de kilos y gramos: Kilos y gramos

     LA CAPACIDAD



    Vídeo sobre las unidades de capacidad:



    -Juego de capacidad: Litros

    NATURAL SCIENCE. UNIT 3 Our Systems: Our locomotor system

    ¡Hola a todos!

    Vamos a continuar repasando Ciencias Naturales. Si recordáis, la última vez vimos Our senses and nervous system. Hoy vamos a repasar Our locomotor system o nuestro aparato locomotor.


    Nuestro aparato locomotor se compone de huesos, articulaciones y músculos. Nos ayuda a movernos, comer y hablar. 

       
    • Músculos: ¡tenemos 600 músculos! Son elásticos y flexibles. Podemos mover algunos de ellos, otros se mueven automáticamente. 
    • Articulaciones: son donde dos o más huesos se unen. En las articulaciones, los  tendones unen los huesos con los músculos.
    • Huesos: tenemos 206 huesos. Son duros y rígidos, pero ligeros. Los huesos soportan el cuerpo y protegen los órganos.

     
    ¿Cómo podemos cuidar nuestro aparato locomotor?
    How can we look after our locomotor system? 

    • Podemos dormir 10 horas al día. 
          We can sleep 10 hours every day. 

    • Podemos calentar antes de hacer deporte y estirar después.   
        We can warm up before doing sport and stretch 
        after doing exercise. 
    Debemos evitar:  

    - Llevar cosas pesadas.
    Carrying heavy things.
     
    - Sentarnos con una mala postura.
    Sitting with bad posture.

    Por si todavía queda alguna duda... os recomendamos ver los siguientes vídeos:



    Ahora os proponemos realizar la siguiente actividad (el 23 de abril). Cuando terminéis, podéis hacer también los juegos.
    ¡Ánimo!


    Games: